پروژه آموزش الکترونيکي و کاربرد آن در مهندسي معدن پژوهشی کامل می باشد و در 3 فصل تنظیم شده است. شما میتوانید فهرست مطالب پروژه را در ادامه مشاهده نمایید.

پروژه بصورت فایل قابل ویرایش ورد(WORD) در 86 برگه برای رشته مهندسی معدن در پایین همین صفحه قابل دانلود میباشد. شایسته یادآوری است که پروژه از ابتدا تا پایان ویرایش وتنظیم , سکشن بندی (section) ، نوشتن پاورقی (Footnote) و فهرست گذاری اتوماتیک کامل شده وآماده تحویل یا کپی برداری از مطالب مفید آن است.

بلافاصله بعد از پرداخت و خرید ، لینک دانلود نمایش داده می شود، علاوه بر آن لینک فایل مربوطه به ایمیل شما نیز ارسال می گردد.

چكيده

با توجه به اينکه آموزش الکترونيکي (E- Learning) که زيرشاخه ای از آموزش از راه دور مي باشد ، در دنيا مقوله اي نو تازه مي باشد و مدت زيادي از تولد آن نمي گذرد ( حدودا از سال 1998 ميلادي ) ، مباحث و موارد مربوط به آن هنوز کاملا تبيين نگرديده است . و منابع و مآخذ مورد نياز بسيار ضعيف ميباشند. علي الخصوص منابع فارسي زبان . در نتيجه خود بحث آموزش الکترونيکي (E- Learning) جاي کار و مالعه فراواني دارد.

متاسفانه بسياري از کلاسها و برنامه هاي آموزشي که تحت عنوان آموزش از راه دور و آموزش الکترونيکي برگزار مي گردند ، به دليل ضعفهاي ريشه اي تئوريک و عدم ايجاد زيرساخت هاي لازم ، کارايي لازم را نداشته و به هيچ وجه اهداف اساسي آموزش الکترونيکي را تامين نمي کنند . چرا که برخي از متوليان امور آموزشي فکر مي کنند که با تايپ جزوات درسي و قرار دادن آنها در سايت اينترنتي و رفع اشکال اينترنتي و ... مي توان آموزش الکترونيکي راه انداخت و بدان افتخار کرد و البته منبع درآمدي هم ايجاد کرد . درصورتي که در آموزش الکترونيکي بايد حتي مسايل روانشناسي آموزشي را هم در نظر گرفت.

به همين دليل در اين پروژه که کاربرد آموزش الکترونيکي در مهندسي معدن مي باشد ، بيشتر به مباحث بنيادي آموزش الکترونيکي و امکان سنجي پياده سازي آن در ايران پرداخته شده است . در ابتدابه تاريخچه مختصري از آموزش و استفاده از تكنولوژي در آن پرداخته شده است.

سپس تعريف و تشريحي واضح و كامل از اين عنوان و اصطلاحات مختلف آن ، به عمل آورده شده.

فن آوري هاي مربوطه و روشهاي پياده سازي آن از ديگر مباحث مورد توجه در اين پروژه مي باشد.در

رابطه با كارايي و يا عدم كارايي و همچنين بررسي بلقوه آن در نيز مطالبي عرضه شده است.

در انتها نيز آموزش الکترونيکی در مهندسی معدن همراه با ارائه يک نمونه آموزش نرم افزاری درس اقتصاد معدنی مورد بحث قرار گرفته است.

فهرست مطالب

فصل اول ، مقدمه

1-1- مقدمه. 3

1-2- آشنايي با پديده اي بنام آموزش الکترونيکي.. 3

1-3- تاريخچه. 4

1-5- آموزش از راه دور و آموزش الکترونيکي.. 9

1-6- تعاريف و اصطلاحات... 10

1-7- عناصر اصلي.. 11

1-8- فرضيات اصلي آموزش از راه دور12

فصل دوم، مديريت و برنامه ريزي

2-1- برنامه ريزي آموزشی.. 15

2-2- مديريت آموزشی.. 16

2-3- زير ساخت هاي آموزش از راه دور17

2-4- به روز آوري اطلاعات... 18

2-5- شيوه هاي جذب دانشجو. 19

2-6- عقب ماندگي از زمان.. 20

2-7- بررسي يک نمونه زيرساخت نرم افزاري.. 20

2-8- منطق توسعه شبکه. 21

2-9- اشياء آموزشي با قابليت استفاده مجدد (RLO)22

2-10- ويژگي ‌هاي زير ساخت نرم‌افزاري.. 28

2-10-1- قابليت استفاده مجدد از محتوا (Reusability)28

2-10-2- قابليت در هم کنش (Interoperability)28

2-10-3- قابليت گسترش ابعاد (Scalability)29

2-10-4- امنيت (Security)29

2-10-5- سازگاري با استانداردها (Standards Compliance)30

2-11- طراحي چند لايه. 33

2-11-1- لايه تدارک اطلاعات (Provision Tier)33

2-11-2- لايه منطق کار (Business Tier)33

2-11-3- لايه ارائه و نمايش (Presentation Tier)33

2-12- فن آوري ها و استانداردهاي نرم‌افزاري.. 35

2-13- بخش‌هاي کلي سيستم آموزش مجازي E-Learning. 42

2-13-1- مديريت آموزشي (LMS)42

2-13-2- ابزار نگارش (Authoring Tool)43

2-13-3- کلاس الکترونيکي (مجازي)43

2-13-4- کتابخانه ديجيتال.. 43

2-13-5- سرگرمي ها و آزمايشگاه ها44

2-13-6- مديريت مالي- اداري.. 44

2-13-7- انجمنهاي علمي و فرهنگي.. 44

2-13-8- دفتر کار الکترونيکي ((Virtual Office. 44

2-13-9- موتور جستجو (Search Intermediary)45

2-14- موتور مديريت محتوا (CMS)45

فصل سوم، اهميت نقش فن آوري در مقوله طراحي

3-1- مقدمه. 50

3-2- چشم‌اندازهاي برنامه‌ريزي و مديريت توسعه فن‌آوري اطلاعات در نظام رسمي آموزشي ايران.. 51

3-3- اهميت برنامه‌ريزي بلندمدت و متمركز. 51

3-4- اهداف و رسالت توسعه فن‌آوري اطلاعات در آموزش و پرورش.... 52

3-5- چشم‌انداز توسعه فن‌آوري اطلاعات در آموزش و پرورش.... 52

3-6- دانشگاه آرماني در هزاره سوم و توسعه اطلاعاتي جامعه دانايي محور53

3-7- معضلات آموزشي.. 55

3-8- معضلات تکنولوژيک.... 56

3-9- معضلات اطلاعاتي.. 56

3-10- آموزش در هزاره سوم. 57

3-11- بررسي نقش فناوري اطلاعات و ارتباطات در آموزش.... 59

3-12- نگاهي به رابطه فناوري ارتباطات و اطلاعات با آموزش.... 61

3-13- مزاياي دانشگاه مجازي.. 64

3-13-1- عدم نياز به حضور فيزيکي استاد و دانشجو در کلاس درس.... 64

3-13-2- عدم وابستگي کلاس درس به زمان خاص.... 64

3-13-3- کيفيت بالاتر ارائهدروس.... 64

3-13-4- پشتيباني از تعدادزياد دانشجويان.. 64

3-13-5- اعتبار علمي دانشگاه مجازي.. 65

3-13-6- دسترسي مستقيم به کتابخانه ديجيتال.. 65

3-14- ساختار دانشگاه مجازي.. 65

3-15- روش هاي ارزشيابي.. 67

3-16- مقررات، ضوابط و آيين نامه هاى آموزشى و اجرايى.. 70

3-17- پيشنهادات و نتيجه گيري.. 73

3-18- آموزش الکترونيکي و مهندسي معدن.. 74

3-19- تمرين درس خدمات فني در معادن- روشنايي در معادن سطحي.. 76

3-19- منابع 78